教師資格證小學簡答題背不會？（四） 口訣幫你來記憶

2022-04-06 11:08 來源: 天翔教育彭老師

原標題：教師資格證小學簡答題背不會？（四） 口訣幫你來記憶

91.簡述講授法的貫徹要求。

（1）講授內容要有科學性、系統性、思想性。

（2）注意啟發。

（3）講究語言藝術。

（4）要組織學生聽講。

口訣：內（講授內容）科（科學性）細（系統性）思（思想性），氣（啟發）遇（語言藝術）阻（組織聽講）

92.簡述談話法的貫徹要求。

（1）做好提問準備。

（2）提出的問題要明確，要能引起思維興奮，即富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異。

（3）要善于啟發誘導。

（4）要做好歸納、小結，使學生的知識系統化、科學化，并注意糾正一些不正確的認識，幫助他們準確地掌握知識。

口訣：準（提問準備）確（明確）法（啟發）規（歸納）

93.簡述教學方法選用的依據。

（1）教學目的和任務的要求。

（2）課程性質和特點。

（3）學生年齡特征。

（4）教學時間、設備、條件。

（5）教師業務水平、實際經驗及個性特點。

（6）教學手段、教學環境等因素。

口訣：一課程（課程性質），二師生（教師業務水平、學生年齡特征），三教學

94.簡述班級授課制的基本特征。

（1）以班為單位集體授課，學生人數固定。

（2）按課教學?！罢n”是教學活動的基本單元，一般分為單一課和綜合課。

（3）按時授課。把每一“課”規定在固定的單位時間內進行，這個單位時間稱為“課時”，課與課之間有一定的間歇和休息。

口訣：班（以班為單位）課（按課教學）時（按時授課）

95.簡述班級授課制的優點。

（1）有嚴格的制度保證教學的正常開展，達到一定質量；

（2）有利于大面積培養人才；

（3）能夠充分發揮教師的主導作用；

（4）有利于發揮集體教育的作用；

（5）有利于學生獲得系統的科學知識；

（6）有利于進行教學管理和教學檢查。

口訣：嚴格培養教師，集體系統管理

96.簡述班級授課制的缺點。

①不利于學生主體性的發揮；

②不利于培養學生的探索精神、創新能力和實踐能力；

③不能很好地適應教學內容和教學方法的多樣化；

④不利于因材施教；

⑤不利于學生之間真正的交流和啟發。

口訣：不利流（交流）主（主體性）創（創造能力）引（因材施教），不利因才(因材施教）教內容（教學內容和教學方法的多樣化）

97.簡述教學組織形式改革的趨勢。

（1）適當縮小班級規模，使教學單位趨向合理化。

（2）改進班級授課制，實現多種教學組織形式的綜合運用。

（3）多樣化的座位排列，加強課堂教學的交往互動。

（4）探索個別化教學。

口訣：?。s?。┮幠＃ò嗉壱幠＃?，多（多樣化）排列（座位排列），個別化，改（改進）班級（班級授課制）

98.簡述教學實施的環節。

（1）備課——教好課的前提。

（2）上課——教學工作的中心環節。

（3）課外作業的布置與批改。

（4）課外輔導。

（5）學業成績的檢查與評定。

口訣：背（備課）上（上課）作業（作業布置與批改）來輔導（課外輔導），學業成績差不了

99.簡述備課要做好的三方面的工作。

（1）鉆研教材。包括鉆研課程標準，鉆研教科書，廣泛閱讀教學參考資料。

（2）了解學生。

（3）設計教法。包括如何組織教材，確定課的類型與每節課的活動，如何運用各種方法開展教學活動等。

口訣：專教（鉆研教材）學生（了解學生）社交法（設計教法）

100.簡述備課要寫好的三種計劃。

（1）學期（學年）教學進度計劃。

（2）單元計劃（課題計劃）。

（3）課時計劃（教案）。

口訣：祈（學期）愿（單元計劃）石（課時計劃）

101.簡述上好課的基本要求。

（1）目的明確。

（2）內容正確。

（3）方法得當。

（4）結構合理。

（5）語言藝術。

（6）氣氛熱烈。

（7）板書有序。

（8）態度從容。

口訣：慕（目的）容（內容）芳（方法）氣（氣氛）購（結構）泰（態度）語（語言）書（板書）

102.簡述影響課堂管理的因素。

（1）教師的領導風格。

（2）班級規模。

（3）班級的性質。

（4）對教師的期望。

口訣：教風（教師領導風格）班規（班級規模）行（班級性質）對望（對教師的期望）

103.簡述維持課堂紀律的策略。

（1）建立有效的課堂規則。

（2）合理組織課堂教學。

（3）做好課堂監控。

（4）培養學生的自律品質。

口訣：可貴（課堂規則）租客（組織課堂教學）監控（課堂監控）自律

104.簡述如何處理課堂問題行為。

（1）運用積極的言語和非言語手段調控。

（2）合理運用懲罰。

（3）進行心理輔導。

口訣：運用言語和非言語懲罰（合理運用懲罰）心理（心理輔導）

105.簡述創設教學情境的方法。

（1）利用有趣的故事創設教學情境。

（2）利用直觀教具創設情境。

（3）利用競賽活動創設教學情境。

（4）利用游戲活動創設教學情境。

口訣：有（有趣的故事）直觀（直觀教具），賽（競賽活動）游戲（游戲活動）

106.簡述課堂提問的基本要求。

（1）提問的用語應簡單明確。

（2）提問要有一定的坡度和層次。

（3）提問要富有啟發性。

（4）要注意保護學生回答問題的積極性。

口訣：單（簡單）層（層次）契（啟發性）機（積極性）

107.簡述課堂提問的策略。

（1）課堂提問要具有整體性。

（2）課堂提問要具有靈活性。

（3）課堂提問要有趣味性。

（4）課堂提問要有思考性。

（5）課堂提問要有多向性。

（6）課堂提問要有邏輯性。

（7）課堂提問要具有巧妙性。

口訣：正（整體性）獲（靈活性）?。ㄈの缎裕┛荆ㄋ伎夹裕┫洌ǘ嘞蛐裕┘迹ㄟ壿嬓裕┣桑ㄇ擅钚裕?/strong>

108.課堂總結的基本要求

（1）科學準確。課堂總結最起碼的要求是保證科學性、思想性。